Проекты

18.08.2013

Проект "Действующая модель фонтана"

Защита проекта «Действующая модель фонтана»
Тема нашего практико-ориентированного проекта «Действующая модель фонтана» создан с целью: предложить идею создания модели фонтана для демонстрации применения сообщающихся сосудов и провести мини - исследование в выбранном направлении.  Для этого были поставлены и решены  задачи, которые указаны на слайде.
Первое, что мы узнали в процессе проекта, когда подбирали литературу о фонтане - это исторические аспекты. Оказывается, слово фонтан – латино-итальянского происхождения, происходит оно от латинского «фонтис», что переводится «источник». По смыслу это означает струю воды, бьющую вверх или под напором вытекающую из трубы.
Второе, что нас заинтересовало – кто изобрел фонтан? Выяснилось, что еще около 150 г. до н. э. жил в Александрии великий ученый КТЕЗИБИЙ, который славился своими изобретениями, связанными со свойствами различных веществ. Ктезибию приписывают изобретение духового ружья и нагнетательного насоса. Водяные часы Ктезибия замечательны тем, что при описании их впервые упоминается о зубчатых колесах. Известен водяной орган Ктезибия, но надо полагать, что Ктезибий только усовершенствовал обыкновенный орган, употребив водяные струи для образования воздушных.
Придуманный Героном Александрийским остроумный прибор, служащий одним из образчиков знаний древних (за 200 лет до н.э.), состоит из трех сосудов, помещенных прямо один над другим и сообщающихся между собой.
Третье, на чем остановилось наше внимание, это назначение фонтанов. Прохлада: в знойную погоду фонтан освежает воздух и даёт психологический эффект — осознание того, что рядом фонтан, придаёт бодрости.
А также очищение воздуха: фонтан очищает воздух от пыли, рядом с ним даже дышится легче.
И, конечно, защита от постороннего шума: звуки журчащей воды приятно заглушают посторонние раздражающие шумы.
Не забудем про увлажнение: фонтан способен качественно увлажнять воздух, что положительно сказывается на здоровье.
Это и приносящее фонтаном умиротворение: как звук, так и вид льющейся воды дают прекрасный эффект релаксации.
Естественно, фонтан – это развлечение: изменяющиеся фонтанные композиции способны развлекать человека (особенно цветомузыкальными водными шоу).
А также фонтаны являются превосходной забавой как для детей, так и для взрослых.
И, наконец, фонтаны – это сСредство привлечения внимания: будучи частью ландшафтного или архитектурного дизайна, ландшафтные фонтаны не просто завершают общую композицию, но и фокусируют на себе внимание.
Изучив все моменты, мы провели практическую работу – сконструировали фонтан из подручных средств, чтобы память о нас осталась в кабинете физики на много лет.

Просмотров всего: 2855, сегодня: 1

08.06.2016

Проект был представлен на ежегодной школьной НПК "Будущее 2030", которая состоялась в мае 2016 г., учащаяся заняла 2 место.

Руководитель: Разбойникова Е.Г., учитель информатики

Автор: Винокурова Валерия, учащаяся 9-а класса

Цель: изучение профессии и представление об учителе будущего.

Проблема: выбрать профессию и изучить ее «изнутри».

Задачи:
1.Узнать о профессии «учитель» и найти учебные заведения для  дальнейшего обучения.
2.Посетить урок в начальной школе.
3.Провести внеклассное мероприятие с обучающимися 2 класса.
4.Представить «портрет учителя будущего»

Просмотров всего: 629, сегодня: 1

08.06.2016

В проекте представлен обзор новинок компьютерной техники.

Проект был представлен на ежегодной школьной НПК "Будущее 2030", которая состоялась в мае 2016 г., учащийся занял 3 место.

Руководитель: Разбойникова Е.Г., учитель информатики

Автор: Романов Никита, учащийся 8-а класса

Просмотров всего: 560, сегодня: 1

24.04.2015

Проект был представлен на ежегодной школьной НПК "Арктика XXI века", которая состоялась 24.04.2015 г., учащиеся заняли 2 место.

Руководитель: Разбойникова Е.Г., учитель информатики

Авторы: Медведева И., Федяев Е., учащиеся 8-б класса

 

Просмотров всего: 855, сегодня: 1

24.04.2015

Автор: Борисов И., 9б класс

Руководитель: Рубцова Л.М., учитель химии и биологии

Просмотров всего: 1021, сегодня: 2

24.04.2015

Автор: Полуяктов С., 10 класс

Руководитель: Печеркина С.В., учтель физики и информатики

Тема моего проекта: топливное обеспечение Арктики. Цель проекта - выявить проблемы, связанные с топливным обеспечением Арктики. Для решения поставленной цели я решал следующие задачи:

  1. Изучение имеющихся Интернет-ресурсов по данной теме
  2. Подготовка реферативного материала
  3. Оформление презентации проекта
  4. Создание печатной работы
Просмотров всего: 651, сегодня: 2

24.04.2015

Автор: Галимов Е., 7 а класс

Руководитель: Печеркина С.В., учитель физики и информатики

В своем проекте я расскажу об Атомном ледоколе, о его строении, где и для чего он используется, а также о преимуществах ледоколов по сравнению с другими видами транспорта.

Ледокол — самоходное специализированное судно, предназначенное для различных видов ледокольных операций с целью поддержания навигации в замерзающих бассейнах. К ледокольным операциям относятся: проводка судов во льдах, преодоление ледовых перемычек, прокладка канала, буксировка, околка, выполнение спасательных работ.

Просмотров всего: 882, сегодня: 1

18.08.2013

Алимпиева Аня 4а

Презентации, публикации, рисунки, видеоролики по информатике учащихся 3-11-х классов

Просмотров всего: 801, сегодня: 1

18.08.2013

Фото конкурса
Просмотров всего: 1240, сегодня: 2

18.08.2013

Учащиеся 9 а класса  представляют проект по информатике из раздела «Основы программирования ". Тема проекта - Cоздание web - страниц на языке разметки гипертекста HTML «Мой класс».

Руководитель проекта: Разбойникова Е. Г., учитель информатики МОУ-СОШ №4.

Просмотров всего: 987, сегодня: 1

18.08.2013

Авторы: Бородин Григорий, Полуяктов Сергей, учащиеся 9 «а» класса

Руководитель проекта: Разбойникова Евгения Галимжановна, учитель информатики МОУ-СОШ №4

Просмотров всего: 785, сегодня: 1

18.08.2013

Автор: Чернышова Мария, 9 "б" класс

Руководитель: Печеркина Светлана Викторовна, учитель физики МОУ-СОШ №4

В рамках подготовки к Олимпиаде-2014 в Сочи  для полноценного функционирования многочисленных олимпийских объектов наравне с другими направлениями развития инфраструктуры должны были быть решены  проблемы энергообеспечения

Просмотров всего: 796, сегодня: 1

18.08.2013

Выполнил: ученица 9-а класса Анищенко Полина

Руководитель : учитель географии Михаленко Е.В.

Просмотров всего: 2023, сегодня: 1